We bekijken vier pijlers die ons studiemateriaal 
​duidelijker en transparanter helpen maken.

01
​Structuur

Studeerbaar studiemateriaal is gestructureerd studiemateriaal.
Een goede structuur is cruciaal om studenten wegwijs te maken in je opleidingsonderdeel. In dit hoofdstuk bekijken we gestructureerde inleidingen, overzichtelijke structuren en het gebruik van structuurmarkeringen. Daarnaast halen we de verschillende types studenten aan.

De groeiende in- en doorstroommogelijkheden van studenten vormen een uitdaging om studiemateriaal studeerbaar te maken. 
Daarom is het belangrijk dat we als docent in het studiemateriaal aandacht schenken aan alle verschillende aspecten van het leerproces.

Lees meer >

02
Taal en spelling

Als docent heb je een voorbeeldfunctie en kan je pas een correcte taal van de studenten verwachten als je eigen taalgebruik feilloos is.​
Studiemateriaal is leesbaar materiaal. Zowel de inhoud als de vormgeving dragen bij tot een vlotte verwerking van kennis, vaardigheden en inzichten. 

In dit hoofdstuk zien we tips om teksten overzichtelijk weer te geven. Daarnaast reiken we aandachtspunten en hulpmiddelen aan. Op deze manier verhogen we de leesbaarheid en stimuleren we de vlotte pen.
​
Lees meer >

03
Embedded Support Devices (ESD)

Ongeveer 45% van het studiemateriaal zou uit ESD (Ingebouwde Begeleidings Componenten / leermiddelen)  moeten bestaan.
Embedded Support Devices inbouwen zorgt voor een maximalisatie in het bereiken van de vooropgestelde doelen. In dit hoofdstuk bekijken we zowel oriënterende, assimilerende en testende ESD. We bekijken mogelijke leerdoelen, 

maken  gebruik van referentiemateriaal en staan stil bij de veronderstelde voorkennis en ervaringen van de studenten. Ten slotte stellen we aan de hand van enkele concrete suggesties, opgaven op. Zo geven we aandacht aan een activerende verwerking i.f.v. deep-level learning.
​
Lees meer >

04
Diversiteit

De toenemende diversiteit binnen de instromende studenten vraagt naar meer diversiteit op vlak van studiemateriaal.
Studenten hebben verschillende leerstijlen, vooropleidingen en -kennis, motivatie en betrokkenheid, ... Iedereen is anders en elke student hanteert het studiemateriaal op een andere manier. In dit hoofdstuk bekijken we hoe we kunnen inspelen op deze diversiteit en gaan

we in op de rol van van Universal Design for Learning binnen regulier en inclusief onderwijs.

Aan de hand van eigen voorbeelden en de ervaringen van collega's, proberen we ons studiemateriaal diverser en toegankelijker te maken. 

Lees meer >

Checklist met minimale kwaliteitseisen en uitbreidingen

	Traditionele syllabus	Syllabus voor begeleide zelfstudie	Digitaal (zelfstudie) studiemateriaal
Structuur
Informeer je de student via een gestructureerde inleiding over wat er komt?	M	M	M
Heb je een inhoudsopgave gemaakt en gebruik je een consequente lay-out voor titels?	M	M	M
Zijn je (tussen)titels en opsommingen uniform geformuleerd en genummerd?	U	U	U
Gebruik je een consistente en doorlopende (pagina)nummering?	M	M	NVT
Gebruik je eenvoudige structuurmarkeringen?	M	M	M
Gebruik je herkenbare iconen voor de verschillende leeractiviteiten?	U	M	U
Taal en spelling
Gebruik je een leesbaar lettertype zoals Calibri?	M	M	M
Bevorder je met interlinies en witregels de leesbaarheid?	M	M	M
Is je tekst zo actief en correct mogelijk geformuleerd?	M	M	M
Is je woordgebruik duidelijk, aantrekkelijk en genderonafhankelijk?	U	U	U
Is je tekst gecontroleerd op spelfouten?	M	M	M
Embedded Support Devices
Verwoord je de verwachtingen ten aanzien van de studenten in de doelstellingen?	M	M	M
Is je inhoud actueel en relevant in functie van de beoogde doelstellingen?	M	M	M
Refereer en citeer je op een correcte wijze (A.P.A.)?	M	M	M
Voeg je zelftoetsen en/of evaluatievragen toe?	U	M	M
Geef je voorbeelden die de leerinhoud toegankelijker maken?	M	M
Zorgen je opdrachten ervoor dat de leerinhouden beter geanalyseerd en beter begrepen worden?	U	M	M
Geef je studeeraanwijzigingen?	U	M	M
Maak je gebruik van gepaste ICT-hulpmiddelen voor digitaal studiemateriaal?	NVT	NVT	M
Zorg je voor een zinvolle afsluiting?	U	U	U
Maak je geregeld gebruik van duidelijk leesbare illustraties en tabellen?	M	M	M
Diversiteit
Is je studiemateriaal opgemaakt met respect voor diversiteit?	M	M	M